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【必备】学期教学计划模板合集八篇

来源:土豆网鬼故事   时间: 2021-02-21

【必备】学期教学计划模板合集八篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又迈入新的阶段,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的学期教学计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、基本情况

  本班共有学生65人,男生:26人;女生39人。大多数学生上课大胆发言,学习效率较高;一小部分学生贪玩,上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中,首先要抓好学生的学习习惯,二要对少数差生注意个别指导。

  二、教材内容

  本册教材包含以下单元:1、除法 2、年月日 3、平移和旋转 4、乘法 5、观察物体 6、千米和吨 7、轴对称图形 8、认识分数 9、长方形和正方形的面积 10、统计 11、认识小数 12、整理与复习

  三、教学目标

  1、知识与技能方面。

  (1)数与代数

  会口算整百数除以一位数,比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数。

  能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。

  能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。

  能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米,几角是十分之几元。

  能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

  认识年、月、日,能区分大月、小月,判断平年、闰年,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简单换算。

  (2)空间与图形

  能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图,能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

  结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形。

  结合实例理解面积的含义,认识面积单位,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的换算。

  (3)统计与概率

  结合实例了解平均数的意义。

  会求一组简单数据的平均数。

  会用平均数描述一组数据的善。

  会用平均数对两组数据进行比较、分析。

  2、数学思考方面。

  发展数感,发展抽象概括与推理能力,发展抽象思维,发展初步的空间观念,发展合情推理和初步演绎推理能力,发展统计观念,初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

  3、解决问题方面。

  能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识,能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

  4、情感与态度方面。

  增强学好数学的信心,初步发展创新意识和实践能力,体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

  四、教学措施

  1、备好每一节课,上好每一节课,批改好每一次作业。

  2、培养学生养成良好的学习习惯。

  3、对学困生进行个别辅导,因材施教。

  五、教学进度安排:

  一 除法 10课时

  二 年、月、日 3课时

  三 平移和旋转 2课时

  四 乘法 9课时

  五 观察物体 2课时

  六 千米和吨 5课时

  七 轴对称图形 2课时

  八 认识分数 6课时

  九 长方形和正方形的面积 9课时

  十 统计 4课时

  十一 认识小数 4课时

  十二 整理与复习 4课时

  明光市城西小学 胡万勇

  20xx年2月25日

  九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,我对本学期九年级的物理教学作出如下的计划。

  一、学生分析

  本学年我担任九年级的物理教学工作。这些学生在物理学科的基本情况是:很多学生对八年级的物理基础知识掌握不太好,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知,或者是张冠李戴。所以在教学过程中要因材施教、区别对待,根据学生对知识的掌握情况,采用适当的教学方法,以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

  二、教材分析:

  从内容的编排顺序上,九年级物理是以《力学》为主。《力学》是初中物理的两个重点部分之一,也都是中考的重点。但是对于初中学生来讲,手术后的癫痫病能冶好吗?似乎学好力学比学好电学要难一点,特别是力学中的运动和力的关系,以及压强、浮力向来是学生最薄弱的环节,对于学生的思维能力要求很高。

  教材特点:

  (1)生动活泼、简明轻快、图文并茂

  教材用一些生动有趣的现象、故事、实验引入课题,说明概念,更能激发学生的学习兴趣。概念和规律的讲述简明轻快,不过分追求严格,浅显易懂。大量漫画式的插图启发学生轻松愉快的学习,有的以图代文,寓教于乐。

  (2)体现了学生是学习的主体

  教材的每一章、每一节在传授学生知识的时候,都是以探究实验的形式来传授给学生所要学习的知识。物理学本身就是一门观察、实验和物理思维相结合的科学,物理课除了要传授给学生物理概念、规律以外,还要培养学生的思维能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力,这才是很重要的。通过这些方面的培养,让学生更加了解了物理这门学科的特点,也让学生学到了解决实际问题的能力和方法,这些对于他们来说,将受益终生。

  (3)教材要求学生掌握和理解的知识点这一方面有所降低,而对学生各方面的能力要求更高了

  教材在要求学生掌握和理解的知识点这一方面有所降低。比如说:对于液体压强,不要求学生会计算,只要会比较大小即可。对于热学中的热值和燃料完全燃烧放出的热量之间的关系,书上也没有给出明确的计算公式。在热机里只讲汽油机的工作过程而柴油机的工作过程已省去等。

  但是,我认为新教材并没有比老教材对学生的要求上真正有所降低,而是对学生的要求更高了。因为新教材在考查学生解决问题的能力方面有了提高,比如说在考试中更注重对问题的探究,会提出问题,解决问题。这对于初中学生来说,比记概念、规律、公式是难得多。初中学生在这一方面的能力是非常欠缺的。在这里,其实对我们老师也是提出了很高的要求。要培养学生的这种能力,离不开老师平时的指导和引导。这就要求老师平时上课不能死板,把知识点硬塞给学生,而是要尽量采用探究的方式和学生一起来提出问题、解决问题,最后得出正确的结论。

  (4)教材课后习题中要求学生动手的探究实验题比较多

  教材侧重培养学生的探究和动手能力,在课后习题中基本上已经看不到复杂的计算题,取而代之的是要求学生动手的探究实验题比较多。

  三、教学重、难点:

  1、认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。会调节和使用实验室中的工具─天平。

  2、通过实验探究并理解密度的概念。

  3、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

  4、能用示意图描述力。知道二力平衡条件。

  5、认识重力大小、方向,了解重力的是怎样的。

  6、初步认识杠杆、滑轮等简单机械是如何改变力的大小和方向的。

  7、能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。

  8、通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

  9、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。

  10、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。

  11、知道机械功的概念和功率的概念,理解机械效率。

  四、具体实施:

  1.建立良好的师生关系:

  学校教育工作离不开学生这一特定对象,学校教育工作者在工作中必然要与学生进行交往并形成特殊的人际关系――师生关系,这种师生关系必然会影响到学生的成长和教育工作者的工作。良好的师生关系能使师生双方在认知上彼此认同,情感上互相愉悦,行为上目标趋同,从而营造出一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中,师生双方都会有较强的心理相容性,会有更加积极主动的相互作用。学生会形成一种完全彻底地接受教师教导的心理倾向,学生会不断地受到教师言行所发挥的“隐蔽强化”的作用;教师则会形成一种坚信学生会健康成长并竭尽全力促进学生积极发展的心理倾向,还会受到学生表现出的进步哪怕是点滴积极变化的鼓舞和强化。要建立良好的师生关系,教师良好的基本素质是最基本的因素,所以我们每个教育工作者都应时刻严格要求自己,不断提高自己的业务修养、理论修养和品德修养,真正做到以情动人,以理服人,以德感人。

  2.从学科特点出发:

  物理学科教学的重点不是具体的知识点,而是探索知识的过程,多媒体课件以其强大的表现力和吸引力,通过形、色、光的传播,是一种高效有力的教学辅助手段,而物理学科是以实验为基础的学科,学生对物理概念和规律的认识、理解和掌握首先依靠对物理现象的真实感知。

  3.从学生特点出发:

  (1)正确对待学生之间的差异,以中间为主,两头兼顾,作业布置有层次,提高对习题的精选,知识结构化、系统化的驾驭。

  (2)提高自身的教科研、教学反思、教学改革、教学重建、开拓教学新局面的能力。

  (3)不断寻找激励学生和提高学生学习兴趣和持续性的措施和方法。

  一、学生基本情况分析:

  三年级共有四个班,绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,参加了少先队组织,班上班风好,学风好,在去年的期末考查中,合格率100%,但也有几个学生,组织纪律涣散,上课时能勉强遵守课堂纪律,课余时间就不能自觉了,本学期得对他们进行自律教育。

  二、教材分析:

  三年级哈尔滨哪家医院看癫痫较好是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

  三、教学要求:

  总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

  1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

  2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

  3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

  4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的'互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

  5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。

  教材重点难点重点:

  “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容,从自我劳动体验出发,激发对劳动和劳动者的理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

  四、具体措施:

  1、充分挖掘具有地方特色的教育资源,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

  2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,创建良好的教学情境,提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

  3、精心准备,指导学生开展好课内外教育活动,寓教育于活动之中。

  主要优势分析:

  多渠道阅读相关信息,教育改革的新形势下。认真参加每一次进修活动,经常与同事交流教学体会,逐步改变了陈旧的教学理念,坚持以“学生的发展”为本,并以此指导我教学行为。

  能根据教材特点,每堂课之前。精心设计巧妙的教法,尽量做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点。也能让学生去体验、感悟,尽情地展示自己。

  多采用鼓励性语言,课堂中。让学生放开胆量说,积极引导学生提问,积极鼓励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问”善于发问,勇于发问,勤于发问。

  激发学生情感,运用网络多媒体技术.增强学习兴趣。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。

  找出问题,能经常对我课堂教学进行反思。努力解决,使自身的教学水平不断提高。

  主要不足分析:

  对许多先进的科学的教学理念、方法,个性比较保守。有尝试的想法,但实际操作中有些畏首畏尾,放不开。

  没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上,教学中。后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不够丰富,缺少肢体语言的赞赏。

  展开合理想象,帮助学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时,语言表达还不够正确、规范,本学期的教学中,继续尝试课内与课外有机结合,利用信息技术与学科整合,上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上,本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合,激发学生想象力,精心设计语言训练点。要求学生能表达阅读中的想法和提出问题,努力提高学生语言表达能力,扩大知识面,培养学生对写作的兴趣。

  缺少艺术效果。语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的但还是缺少一些幽默感。

  改进目标:

  完善课堂教学,提高学生教学质量此文来自优秀斐斐,要不断提高自身业务水平。课件园。针对自身的教学优势和不足,本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手,认真钻研教材,合理设计教学方案,以激发学生学习积极性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进,使每一位学生都能得到发展。

  有效地提高学生理解、运用语言的能力,重视读写训练。实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。教学中,有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。

  快乐阅读,勤于阅读。做一名书香教师。认真研究相关教育理论书籍,勤于思考,提升教育教学研究能力。

  改进措施:

  仔细挖掘教材,课前作好充分准备。把课堂还给学生。减少老师说的时间、北京治疗癫痫专业医院范围,给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了抓住了文章的主线,就不会面面俱到就会避免进行烦琐的文章分析,把文章分解得支离破碎,从而使学生产生厌烦心理。

  多设计一些“新、奇、乐、趣”活动,教学要“以读为本”课堂教学中。引导学生参与课堂学习活动,让学生多动脑、动口、动手,活跃课堂气氛,达到寓教于乐。

  互动学习。鼓励学生大胆质疑,师生在建立平等和谐的关系基础上。教会学生如何提问,建立多元的评价体系。

  选择相应的教学方法,关注学生的差异。使每一位学生都能得到发展。

  提高语言表达的艺术感染力。加强课堂中教学语言的锤炼。

  减少机械的抄写,作业布置要考虑不同层次学生的需求。背诵。

周次

课次

课题或教学内容

教时

教学目标

1

准备周

2-3

下册 第八课申请电子邮箱

学习申请电子邮箱,养成遵守网络道德规范的良好习惯

4-5

下册 第九课收发电子邮件

学会进入电子邮箱,能收发电子邮件,学会回复电子邮件

6-7

下册 第十课管理电子邮件

学习建立、使用通讯录及管理邮箱

8-9

下册 第十一课走进论坛

学习注册论坛身份并浏览论坛内容

10-11

期中复习

期中复习

12-13

下册 第十二课发帖与回帖

学习在论坛中发表贴子与回复帖子

14-15

下册 第十三课 初识powerpoint

认识powerpoint窗口,学习制作标题幻灯片

16-17

下册 第十四课 编辑演示文稿

学习插入新幻灯片,学习插入文本框

18

期末复习

期末复习

  一、指导思想

  1.高考语文《考试说明》。

  2.学校和教研组的总体目标与规划。

  二、教学原则

  (一)注重四个研究。

  1.研究考纲和四川有关细则说明及课标,明确复习的方向。

  2.研究高考语文试题,明确考点的设置与变化。研究评分细则,把握评价要求(包括其他省份的试题)。

  3.研究学生,明确层次及存在的问题。

  4.注重与备课组的同事们共同研究,达到优势互补,资源共享。

  (二)注重实效,精讲精练。

  1.按考点梳理经典题型,精选试题加以巩固。

  2.每课有得,每课有提高,每课讲练结合。

  (三)注重情趣的激发和心理的调适。

  1.激发热情,树立信心。

  2.宽肃有致,爱严结合。

  3.心理调适和疏导相结合。

  一、指导思想

  依据初中化学《课程标准》:提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力,化学教学下学期工作计划。

  二、基本情况及解决策策略

  本学期我担任06(3)、06(4)两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村,在基础上,各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看:优等生占25%,70分以下占20%。从这可以看出,学生两极分化现象较严重,优等生比例偏小,临界学生比例很大。优生对学习的热情较高,但对问题的灵活变通的能力较差,临界学生学习的主动性较差。 根据以上情况分析,解决问题策略应从以下几个方面入手:以《初中化学三阶段探究式教与学》课题研究为契机,鼓励学生大胆进行科学探究。通过科学探究活动提高学生学习兴趣,煅炼学生的思维。二是课堂教学中要充分调动学生学习的主动性,使课堂呈现良好的师生互动的场面,教学工作计划《化学教学下学期工作计划》。三是做好临界生的辅导工作,从心理、学习、生活等各个层面上关心他们,使他们认识到自己的潜力所在,提高他们战胜自己的信心。 本学期涉及的内容有:《化学》(下册),从第八到第十二单元。

  1、第八单元:“金属和金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发,采用对比的方法,引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同,以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解,认识到金属既有通性,又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:①金属活动性顺序的探究;②金属锈蚀条件的探究;③合金的性能与用途;有关冶铁的计算;金属资源的保护;置换反应的概念。

  2、第九单元“溶液”。本单元的先从定性的角度初步认识溶液,再从定量的角度研究物质的溶解性,最后进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容:①认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见导致癫痫发作的病因有哪些的溶剂;②了解溶液在生产、生活中的重要意义;③能说出一些常见的乳化现象;④了解饱和溶液和溶解度的涵义;⑤了解结晶现象;⑥能进行溶质质量分数的简单计算及初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

  3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的实验,简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识。再具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等,简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。及结合具体物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后,通过酸和碱溶液的导电实验,来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容:①酸的化学性质及应用;②碱的化学性质及应用;③酸碱性质的探究实验。

  4、第十一单元“盐、化肥”。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物,指出即使在生活中,人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类(供选学)等内容进行总结、归纳和提高、延伸。所涉及的主要内容有:①根据常见的盐的性质及用途解决生产、生活中的实际问题;②根据盐的性质,完成酸碱盐的相互转化;③利用复分解反应发生的条件,判断复分解反应能否进行;④化学肥料的检验计算。

  5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容:人类重要的营养物质;有机合成材料。 四、教学进度计划教学进度表: 周次教学内容备注 1第八单元:金属及金属材料 2-3第九单元:溶液 4-5第十单元:酸和碱;第一次质量检测 6第十一单元:盐、化肥; 第十二单元:化学与生活 8-9基础复习:1-4单元 10基础复习:5-8单元 11基础复习:9-12单元 12专题复习:1-2-3单元 13专题复习:4-5单元 14专题拓展:1-4单元 15-18模拟检测 19回归课本.

  认识各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项,养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得毛笔字的性款,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

  第一单元

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵相关课文。

  2、学会本单元的生字词,想象文中的画面,理解课文内容。

  3、写作时能按要求,把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

  第二单元

  1、学会本单元的生字词,理解生字组成的词语,会用相关词语造句。

  2、能正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,会背诵有关段落。

  3、完成习作,给自己画一张像,然后写一篇作文。

  第三单元

  1、会读、会背诵课文,要求复述。

  2、课文会复述,理解课文内容,懂得其中的道理。

  3、学会生字新词,会按要求完成习作。

  4、学习成语、人很联系钢笔字、毛笔字。

  第四单元

  1、学会、理解生字新词,读懂课文,了解世界上第一个听诊器的来历,懂得坚持不懈、刻苦努力,终会成功的道理。

  2、按要求完成作文。

  3、积累成语,通过口语交际锻炼口语能力。

  第五单元

  1、学会生字、新词,理解课文内容,想象大自然的美丽,祖国的美丽。

  2、按要求认真习作,认真练习钢笔字、毛笔字。

  3、积累成语,口语训练。

  第六单元

  1、学习生字词,凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生爱科学、学科学,用科学。

  2、调动写做兴趣,能交好介绍自己的文具。

  第七单元

  1、掌握生字新词,通过朗读、感悟,学习伟人坚忍不拔的钢铁意志,懂得关心、帮助他人,练习分角色朗读课文。

  2、发挥想象力编写一个童话故事。

  3、积累成语,加强口语训练。

  第八单元

  1、学习生字、新词,会用相关词语造句。

  2、类界课文内容,感悟文中表达的思想感情。

  3、初步懂得什么叫研究报告,学会写简单的研究报告。

  教学措施

  1、以教材为基础,十分重视学生良好学习习惯的培养,认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写,继续指导学生保持正确的读写姿势。

  2、重视对学生认真读书的指导,教师要认真钻研教材,精心备课,想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系,各种教学辅助手段要切实为教学服务。

  3、重视阅读与习作的结合,正确处理“读”与“写”的关系,打开学生习作起步阶段的基础。

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